二社田文資走讀社 狀態未知

1.課程可強化在地認同與地方知識學的建立 (1)在地探索：走讀直接深入社區的歷史聚落、廟宇、古蹟與產業空間，讓學員透過實際行走來認識居住地。 (2)深耕地方學：不只認識知識，更致力於採集地方日常故事、口述歷史，建立屬於二社田區域的「地方知識學」。 (3)認同在地文化：透過走讀，居民重新發現自身文化的特殊性，凝聚對社區的認同感與歸屬感。 2.實踐公共參與與社區營造 (1)參與文資保存：走讀不僅是導覽，更延伸到公民對文化資產保存的關注。社團成員可成為推動在地文資保存運動的行動派，例如對老建築、歷史空間的發聲與保護。 (2)培育在地人才：文資走讀社培育具備專業解說與在地觀點的公民導覽員，成為地方文化傳承的能量。 (3)城市即教室：將街道、市場、河流等生活空間變成學習場所，落實「生活即教育」的理念。 3.促進社群凝聚與終身學習 (1)互動學習模式：不同於傳統授課，走讀是團體式的實體見學，學員在行走中討論、交流，促進人與人、人與環境的互動。 (2)跨世代與跨背景：社大課程具備開放性，文資走讀常吸引不同年齡層、背景的民眾參加，形成多元的社區交流社群。 4.推動在地文化產業與地方創生 (1)文化轉化生活：走讀活動結合在地文史與體驗，將歷史元素轉化為吸引人的文化小旅行，帶動地方體驗經濟。 (2)文化產業鏈：連結在地社群，活化社原有的文史、自然資源，促進社區的永續經營與特色發展。

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